Основная цель работы учителя-логопеда в начальной школе — это коррекция нарушений чтения и письма, а также профилактика (предупреждение) этих нарушений, которые являются самыми распространенными формами речевой патологии у младших школьников.

Основные задачи коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда:

• организация и проведение логопедической диагностики с целью своевременного выявления и последующей коррекции речевых нарушений обучающихся;
• организация проведения логопедических занятий с обучающимися с выявленными нарушениями речи;
• организация пропедевтической логопедической работы с обучающимися по предупреждению возникновения возможных нарушений в развитии речи, включая разработку конкретных рекомендаций обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам;
• консультирование участников образовательных отношений по вопросам организации и содержания логопедической работы с обучающимися.

Коррекционно-логопедическая работа с учащимися 1-4 классов выстраивается согласно рабочим программам и особенностям речевых нарушений по следующим направлениям:

1. Развитие звуковой стороны речи
2. Развитие лексического запаса и грамматического строя речи.
3. Формирование связной речи:
4. Развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению.
   
   • Формирование полноценных учебных умений:
   • Развитие и совершенствование коммуникативной готовности к обучению.
   • Формирование коммуникативных умений и навыков, адекватных ситуации учебной деятельности.

Основной формой организации занятий являются групповые и индивидуальные занятия.